Можно ли своими руками «вылепить» из малыша вундеркинда?

Если вы мне сейчас скажете, что есть такие родители, которые не мечтают, чтобы их деточка выросла вундеркиндом, то я только улыбнусь. Нет таких родителей! Все мы надеемся, что именно наш ребенок самый талантливый, самый умный, самый … В общем — самый-самый! Так ведь? Так!

Конечно так. Мы мечтаем,, втайне или явно — но мечтаем, чтобы наш ребенок стал настоящим вундеркиндом. А вот можно ли помочь деточке стать таким вундеркиндом? Отчасти да. И о том, как это сделать, мы сегодня немного и поговорим.

Кого растим?

По определению, вундеркинд – такой ребенок, у которого уровень интеллектуального развития заметно превосходит уровень развития большинства детей этого же возраста.

Такие дети рано учатся читать и писать, и зачастую приобретают эти навыки самостоятельно, без участия родителей. У них прекрасно развита память, они способны без видимых усилий запоминать большое количество информации. В отличие от обычных детей, вундеркинды обладают способностью глубоко сосредотачиваться на интересующем их вопросе.

А вундеркинд ли?

Существует масса тестов для того, чтобы определить уровень интеллектуальных способностей ребенка.

Конечно, вы можете попытаться сделать это и самостоятельно.

Но не уверен, что вы сможете быть так уж беспристрастны и объективны.

Поэтому будет лучше, чтобы подобные тесты проводил специалист. Даже простой хороший психолог в детском саду сможет оценить результаты с учетом конкретного возраста и особенностей развития ребенка. Не говоря уже о профильном специалисте. К тому же, такие показатели важно оценивать в динамике с интервалами в полгода — год.

Помимо оценки общего уровня развития, психолог сможет выявить склонности ребенка к определенному виду деятельности и подсказать, в какую область лучше направить родительские усилия.

Популярные методики раннего развития ребенка и большое количество образованных мам-домохозяек, готовых посвятить все свое время ненаглядному чаду, привели к тому, что читать и считать многие дети умеют уже в три-четыре года.

Вряд ли таких малышей можно назвать одаренными от природы, их навыки – результат труда родителей.

Для всех чудо-детей хаpaктерно несимметричное развитие – при сильно развитых способностях к логическому мышлению, умении систематизировать и структурировать полученную информацию, другие психические функции заметно отстают.

Чаще всего «хромают» фантазия, воображение, эмоции. При высоком интеллекте дети часто демонстрируют бытовой и социальный инфантилизм, не дружат с физкультурой. Отставание в двигательном развитии происходит не только потому, что маленький гений не играет в подвижные игры с другими детьми во дворе, мало бегает и прыгает, но и оттого, что природа, щедро одарившая одним, нередко обделяет в другом.

Согласно статистике, среди действительно одаренных детей намного больше мальчиков – таковыми были Моцарт, Эйнштейн, Гюго, Грибоедов, математики Гаусс и Паскаль, физик Ампер, основатель кибернетики Винер. Но все эти бывшие вундеркинды, ставшие впоследствии великими людьми, скорее исключение, чем правило.

Родители детей, проявляющих необычные способности, нередко бросают все к их ногам, отказываясь от собственной карьеры, мать (чаще всего с чудо-детьми занимаются именно матери) все свое время посвящает ребенку, занимаясь развивающими упражнениями, тоннами поглощая специальную литературу.

Не всегда отдавая себе в этом отчет, она ждет от ребенка большой отдачи в будущем – как минимум, Нобелевской премии.

А правда жизни такова, что в большинстве случае вундеркинды вырастают в самых обычных взрослых людей, и те умения и навыки, которые казались экстраординарными в 5 лет, их сверстники постигают в положенное время, выравниваясь в развитии с тем, кого считали маленьким гением.

Более правильно и мудро подходить к одаренному ребенку с другой установкой – радоваться его успехам в шахматах или рисовании, но быть готовыми к тому, что ребенок может не стать шахматистом или художником, а выбрать другую стезю и быть счастливым.

Главное, чтобы малыш знал, что вы гордитесь им и любите его таким, какой он есть, вне зависимости от того, как быстро он перемножает числа в уме. Для нас ведь все равно наш ребенок самый лучший в мире. Правда? 🙂

«Счастливое детство» ребенка-вундеркинда?

Вундеркинд — это одарённый ребёнок, у которого уровень интеллектуального развития намного выше, чем у его сверстников. В настоящее время многие родители, наслушавшись терминов «гений», «индиго», «избранный», пытаются вылепить из своего крохи что-то подобное, забывая о том, что это индивидуальная личность, которая несёт в себе определённое предназначение в этой жизни и имеет право на счастливое детство. Как правило, существуют одарённые ребятишки от природы, многие считают, что это дар свыше, а есть такие дети, которые под натиском родительских задумок, занимаются сутки напролёт, чтобы порадовать маму и папу своими результатами. Естественно, надо гордиться талантами своего отпрыска и поощрять за это, главное — не развить в нём эгоцентричные наклонности и чувство пренебрежения окружающими. Вундеркинд частенько одинок по своей натуре, ему трудно завести друзей, а в учебных учреждениях над ним могут потешаться, называя «ботаником» или «белой вороной». Их одарённость используется в корыстных целях другими людьми. В различных источниках нередко можно прочитать истории из их личной жизни и как не странно, многие жалуются на свою судьбу и обделённое забавами и развлечениями детство. Родители нанимали по несколько репетиторов, чтобы те проштудировали их гения, нагружая при этом немерено детский организм.

Чтобы такой малыш не вырос несчастным, необходимо знать следующее: 1. Окружите его любовью и заботой, он не должен быть ущемлён в этом. 2. Соблюдайте меру. У ребёнка как должно быть отведено время на занятия, так и на полноценный отдых. 3. Отдавайте только в те кружки или секции, к которым у него повышенный интерес. 4. Не запрещайте отпрыску контактировать с другими ребятишками, так как он не разовьёт в себе элементарные навыки общения в социуме. 5. Составьте разумный график режима дня, в котором будут такие же пункты, как в режиме обычных детей. 6. Всегда прислушивайтесь к просьбам и мнению крохи. 7. Не забывайте проводить совместные выезды на природу всей семьёй.

Дорогие родители, обеспечьте своему гению счастливое детство, а иначе будучи уже взрослым он ничего не вспомнит хорошего, кроме горы заумных книг и стопки бумаг с бесконечной писаниной! За это он вам точно не скажет спасибо!

Читать еще: Значение имени Эльмира

Совсем недавно пришлось столкнуться с этим термином и пришлось порыться не только в интернете, но и в своей памяти. Удивительного то ничего нет, потому что каждый родитель, видит в своем чаде маленького, смышленого человечка, который и есть для него вундеркинд. Вопрос остается только в одном – а если ребенок и правда необычный, как правильно развивать его навыки, но самое главное – это то, как найти четкую грань, чтобы не перегнуть палку?

Первое что меня удивило – это статистика (а против нее не попрешь). Как ни странно, но из всех детей, которых считали вундеркиндами, только 10% действительно развивают свои навыки, на протяжении своей жизни. Остальные 90%, остаются обычными людьми. Дальше увидел совсем грустные, а порой даже страшные примеры.

Многие из «знаменитых» детей, сейчас живут обычной жизнью, обычных граждан. А совсем недавно, я лично с удивлением, с умилением смотрел передачи про всех этих математиков, пианистов, поэтесс и силачей. Конечно, все они прекрасно образованы и эрудированы, но в основном это все, что им досталось в наследство от своего гения. Зато, для них была потеряна большая часть маленького счастья, по имени детство. Все основное время, они провели за «зубрежкой», репетициями и тренировками.

Мама с папой в это время, не могли нарадоваться, глядя на таланты ребенка и его успехи, а в это время, его сверстники гоняли во дворе мяч, после выполненного домашнего задания. Есть ли смысл лишать ребенка детского счастья, ставя в оправдание столь высокие цели.

Я вспомнил свое детство. Мне разрешили записаться в библиотеку, когда не было еще 6-ти лет, в шесть я пошел в школу. Когда одноклассники еще учили букварь, у меня была техника чтения 106 слов в минуту. Стихотворения наизусть, мне приходилось читать всегда, причем самым последним в классе (чтобы показать, как это делать правильно). Я успевал делать два варианта контрольной, чтобы успел списать друг, Председатель совета дружины, пионервожатый – меня «пихали» везде. Причем, усилия прикладывали не только родственники, но и сама школа.

Но какие были методы! Если обычного ребенка ругают за двойку, ну или в лучшем случае за тройку, для меня опасна была даже четверка (а они были). Конечно, за четвертки меня не били, но есть и другие методы «зацепить» ребенка. Чем это все закончилось? В четвертой четверти седьмого класса, я получил две двойки, а в аттестате за 8-й класс, стояло «прослушал курс» по четырем предметам.

Мой ребенок сейчас тоже подает большие надежды, причем во многих направлениях, но почему-то встал вопрос, как это сделать. Как найти ту грань, чтобы дать ребенку возможность полноценно развиваться и при этом, оставаться счастливым и веселым ребенком. Ведь ребенку интересно все, но это также может быстро надоесть. Потом придется заставлять его ходить на тренировки, дергать струны на скрипке и прочие прелести обучения. И если потерять эту тонкую грань, то можно совсем отбить у ребенка желание к развитию.

Уж не лучше ли дать ребенку возможность заниматься тем, что ему нравится? И детство будет детством, и время найти свой жизненный путь появится достаточно.

Популярная психология: как воспитать вундеркинда

«Популярная психология» — один из самых обширных разделов каталога издательства Corpus. В него мы включаем книги, освещающие самые интересные стороны нашей психики и исследующие взаимодействие между людьми.

Книги Хосе Антонио Марины оказались в этом разделе неслучайно. Испанский философ, ученый и писатель давно пишет о психологии, раскрывая все новые тайны наших поступков, поведения, отношения к действительности. В последнее время больше всего остального его волнует современный подход к воспитанию детей. Его собственный проект, названный «воспитательной мобилизацией» призван поднять уровень воспитания и образования не только в отдельно взятой Испании, но и во всем мире.

Сейчас все чаще приходится видеть детей, родители которых считают, что раннее образование вредно и что детям надо позволить быть просто детьми. В целом снижается и уровень школьного образования, поскольку родителей и учителей пугают новые «модные» заболевания — вроде синдрома хронической усталости и синдрома дефицита внимания, которые чаще всего проявляются именно у детей.

Но, по мнению Марины, написавшего книгу «Воспитание таланта», закрывать глаза на способности детей, проявляющиеся в самом раннем возрасте, не просто дурно, но и непростительно. Марина настаивает на том, что бесталанных людей попросту не существует. Просто кто-то одарен больше, кто-то — меньше, но как минимум один «базовый» талант есть у каждого человека, и родители должны создать все условия для того, чтобы этот талант развился, а дети смогли добиться успеха.

«. Очевидно, что дети рождаются разными, с различными хаpaктеристиками. Однако, согласно мнению, разделяемому большинством ученых, интеллект в равной степени зависит от наследственности и воспитания. И это открывает широкий простор для развития здорового ребенка. Не все рождаются одинаково одаренными, но главное, чтобы они максимально развили свои способности. Я часто говорю своим самым юным ученикам, что человеческий разум очень похож на игру в покер. Как в жизни, так и в игре нам розданы некие карты, которые мы не можем выбирать. В одном случае это генетические, социальные, экономические факторы, в другом — просто игральные карты. В обоих случаях существуют хорошие и плохие карты, и конечно же лучше иметь на руках хорошие. Но тут следует важный вопрос: а всегда ли выигрывает тот, у кого хорошие карты? Нет. Выигрывает тот, кто сумел лучше распорядиться своими картами. Это то, что мы можем сделать с помощью воспитания: научить хорошо играть. Все мы должны задать себе такой вопрос: почему, будучи такими умными, люди совершают столько глупостей? Быть единственным среди живых существ, кто десять раз споткнется о тот же самый камень, — сомнительная честь. Уметь хорошо использовать свой ум — наша великая сила».

Еще одна книга о воспитании вундеркиндов в разделе «Популярная психология» — «Боевой гимн матери-тигрицы» Эми Чуа.

Читать еще: Как развить в ребенке самостоятельность

Эми Чуа, несмотря на то, что родилась в Америке, выучилась там и закончила Гарвард, остро чувствует свою национальную принадлежность, и потому придерживается «китайского пути» в воспитании детей. Двух своих дочек она буквально держала в черном теле. Занятия скрипкой и фортепиано по шесть часов в день без перерывов и выходных; запрет на участие в школьных развлечениях; обязательный физический труд; безоговорочное уважение и беспрекословное подчинение старшим — это лишь некоторые обязательные этапы «китайского пути».

Чуа жестко делит людей на «азиатов» и «западников», довольно презрительно относясь к последним. Ей не нравится страх «западных» родителей перед их детьми, их собственная лень — ведь обучая ребенка чему-либо, родитель должен и сам учиться, их попустительство и способность закрывать глаза на вопиющие проступки. Эми Чуа очень категорична в своих суждениях: ребенок — это не глина, из которой можно вылепить все что угодно, это твердый и неподатливый мрамор, работать с которым может только умелый и настойчивый скульптор.

Но, несмотря на всю категоричность, Чуа в человечности не откажешь. Ее книга читается как триллер, когда временами холодеешь от ужаса и не можешь понять, чью сторону занять — детей, лишенных нормального детства, или их деспотичной, но вызывающей сочувствие матери. Чуа честна с собой и с другими: вы хотите знать, почему именно в азиатских семьях так много вундеркиндов — извольте. Я так росла. Так росли мои родители. Так растут мои дети.

В этой системе воспитания нет каких-то особых хитростей. Чтобы добиться успеха, достаточно упopного, тяжелого труда — как со стороны детей, так и со стороны родителей. Не надо никого щадить. А еще стоит забыть о собственных чувствах и эмоциях:

«. Воспитывать собак просто. Это требует всего лишь терпения, любви и, возможно, первоначальных инвестиций в дрессировку. Китайское воспитание детей, напротив, одна из самых сложных вещей, о которых я только могу вспомнить. Периодически вас будет ненавидеть тот, кого вы любите, и кто, как вы надеетесь, любит вас, и нет никаких послаблений, ни единого момента, начиная с которого все становится проще. Как раз наоборот, китайское воспитание — как минимум, если вы пpaктикуете его в Америке, где все против вас — вечно продолжающаяся кровопролитная битва, требующая вашего круглосуточного внимания семь дней в неделю, ваших стойкости и хитрости. Вы должны суметь проглотить гордость и поменять тактику в любой момент. И вам нужно подходить ко всему творчески».

Обе эти книжки по-своему полезны и любопытны. «Воспитание таланта» — легко написанный философский тpaктат, в котором помимо рассуждений можно найти еще и советы, помогающие в развитии способностей у детей. «Боевой гимн матери-тигрицы» — попытка автобиографии, в которой безо всякого жеманства рассказывается обо всех трудностях, с которыми в современном мире сталкиваются родители, мечтающие вырастить вундеркиндов. И не важно, чей путь покажется вам более правильным — оба автора знают, о чем говорят, и оба добились немалых успехов на ниве воспитания.

Как лепить с детьми из глины: 4 совета и одна поделка

Первые детские поделки — своими руками из глины

Джин Ван’т Хал изучала историю искусств, автор блога о творческих занятиях с детьми, мама двоих детей

Если ваши малыши еще никогда не держали в руках настоящую глину, самое время начать — длинные выходные и теплые дни этому способствуют. Можно подготовиться и купить глину в магазине, а можно и накопать на даче — в любом случае ребенок получит незабываемые ощущения от общения с этим удивительным материалом. Почему-то маленькие дети, которым попало в руки что-то, пригодное для лепки, очень часто одним из первых создают. птичье гнездо с яйцами и птицей. Расскажем, как можно помочь ребенку с такой поделкой.

Ничто так не увлекает детей, как работа с природной глиной. В художественном салоне продается влажная, полимерная, универсальная глина, модельная глина для запекания при низкой температуре, а за природной наведайтесь в местные гончарные мастерские или съездите на строительный рынок.

Для начала

Работа с глиной требует ума, телесных усилий и души. Глина реагирует мгновенно. Некоторые дети сразу хотят поработать с ней и готовы тут же приняться за дело. Другие не проявляют такого энтузиазма, особенно если глина холодная. А третьи предпочтут постоять в стороне.

Не давите на них, просто наслаждайтесь ощущением глины, меняющей форму под вашими пальцами. Дети присоединятся, когда будут к этому готовы.

Нет ничего более приятного, чем вдавливать пальцы в мягкую, податливую глину. Вначале инструменты будут только мешать этой важной сенсорной связи. Спросите ребенка: «Как ты можешь изменить поверхность глины?». Здесь будут уместны такие слова, как «проткнуть», «ущипнуть», «растянуть», «погладить» и «ударить». Каждая часть руки — пальцы, костяшки или кулак — по-разному воздействует на глину. И у вас будет прекрасная возможность пополнить словарный запас детей.

Давай сожмем глину, чтобы получилась высокая фигура.
Давай потянем глину, тогда образуются выступы или бугорки.
Давай попробуем проткнуть глину в некоторых местах.
Можешь сделать отверстие?

Скатываем шарики и жгуты

Один из моих любимых способов увлечь детей — это попросить их скатать глиняные жгуты («колбаски») разной длины и размеров. Пусть они попробуют сделать это, закрыв глаза. Таким образом они задействуют осязание, а руки поймут, куда им надо двигаться и с какой силой нажимать.

Попробуйте катать жгуты и шары разных размеров и соединять их. Из случайных форм внезапно получатся люди, животные и другие фигуры.

Вы можете использовать глину и в качестве строительного материала — вместе с палками, камнями, paкушками, фасолью, ветками и другими вкраплениями, — чтобы строить крепости, укрытия, домики для фей, мосты и тому подобное.

Держите наготове блокнот и фотоаппарат

Итальянские учителя научили меня обращать внимание на невероятные идеи и замечания, которые нередко высказывают дети. Я всегда держу наготове блокнот, чтобы записывать их, а также фразы, которые мне кажутся необычными. Еще один полезный инструмент — фотоаппарат. Используйте его, чтобы запечатлеть созданную скульптуру, или же для того, чтобы зафиксировать рабочий процесс.

Читать еще: Чем сбить температуру кормящей маме?

Окончание работы и хранение глины

Глину со стола лучше всего счищать скребком или шпателем, кухонная лопатка тоже подойдет. Скатайте глину в шар. В шаре проделайте небольшое углубление и налейте туда воды. Заделайте углубление и положите глину в пакет или уберите ее в герметичный пластиковый контейнер. Когда вы снова ее достанете, сначала замесите, как тесто, чтобы она стала мягкой.

Если вы хотите сохранить какую-то фигуру сырой, чтобы продолжить работу, положите ее на доску или лист картона, накройте пакетом и герметично его запечатайте. Если глина подсыхает, положите на фигуру в пакете влажную тряпку.

Глиняное гнездо с птицей и яйцами (от 3 лет)

Вам понадобится:

Глина
Миска воды и тряпка
Клеенка или пластиковая подставка
Перья (необязательно)

Отрежьте три куска глины размером с лимон. Два из них отложите в сторону.
Попросите ребенка скатать шарик из одного куска. Затем, держа глину в руках, он должен продавить большими пальцами ямку в центре. (Вы можете показать, как это делается, на своем шарике.)
По-прежнему держа большие пальцы внутри, ребенок придаст глине форму, выдавливая края наружу до тех пор, пока гнездо не примет нужные очертания и размер.
Возьмите второй кусок глины и разделите его на три небольшие части. Пусть ребенок скатает каждую из них в шарик. Придавите их немного, чтобы получить продолговатые яйца, или оставьте в форме шара. Положите яйца в гнездо.
Возьмите третий кусок глины и попросите ребенка вылепить из него птицу (какую ему захочется).
При желании добавьте птице перья — воткните их в глину на месте хвоста и/или крыльев.
Оставьте гнездо и птицу сушиться на воздухе. Потом их можно поставить на полку как украшение или немного с ними поиграть. И не забудьте сфотографировать поделку!

Мастер-класс «Семейство пингвинов. Лепим и играем»

Евгения Плотникова Мастер-класс «Семейство пингвинов. Лепим и играем»

Что мы знаем о пингвинах?

Что это — водоплавающие и не летающие птицы, обитающие в самых холодных областях южного полушария. Одну часть своей жизни они проводят в воде, а другую — на суше, где откладывают яйца и дожидаются появления потомства. Также пингвины — отличные ныряльщики, строение их крыльев и туловища позволяют им погружаться на глубину больше километра. Питаются кальмарами и мелкими морскими животными,тем самым накапливают жировые запасы, и эти запасы помогают пережить время линьки и подрастания малышей.

Что знают о пингвинах дети 5-7 лет, есть спросить их об этом не во время непосредственной образовательной деятельности?

Что пингвины живут возле воды и снега, собираются стаями, ходят на задних ногах мелкими шагами, переваливаясь с ноги на ногу. Окрас — чёрно-белый: тёмная спина и голова с крыльями и белая грудка.

Выяснив эти особенности у детей, можно приступать к лепке пингвинов. Подготовим кусочки пластилина трёх цветов: белого,чёрного и красного. Помогать лепить нам будут Олег Д. (7 лет, и Стас Д. (5,5 лет).

Для начала вылепим овальной формы туловище и плоские,похожие на форму капельки, крылья из чёрного кусочка пластилина. Грудка лепится из белого пластилина,сплющивается до плоской овальной формы.

Нижние лапки можно выполнить как из белого, так и из чёрного пластилина, главное, чтобы пингвин устойчиво сидел на них. Мы выбрали для наших пингвинчиков белый цвет.

Готовим остальные детали — голова из куска чёрного пластилина, округлой формы. Сложнее всего детям вылепить мелкие детали: нос и глаза. Необходимо следить, чтобы размер глаз и носа не были больше вылепленной головы. Для глаз используем кусочки белого пластилина, и кусочки чёрного пластилина — для зрачков. Из красного пластилина лепим нос, который аккуратными движениями пальцев принимает форму клюва.

И соединяем все детали вместе.

Для готовых пингвинчиков можно вылепить снежный остров, или посадить их на поверхность,оформленную ватой. Налепить любое количество пингвинов, ведь как известно, их среда обитания — целые колонии сородичей. Мы же постарались, чтобы наши пингвинчики были вылеплены аккуратно и были похожи друг на друга.

«Мы играем, мы играем — красивую речь развиваем!» Консультация для родителей Речевое развитие ребенка – один из важнейших показателей его гармоничного продвижения вперед. Первое слово малыша — это повод для великой.

Лепим из пластилина «Лыжню!» Зима! Снег! Сколько радости у детворы. Теперь можно лепить снеговиков, кататься с горок на санках и лыжах. Брать коньки и бегом на лед.

Мастер-класс для родителей детей младшего дошкольного возраста «Играем со звуками — озвучиваем сказку» Мастер-класс для родителей детей младшего дошкольного возраста «Играем со звуками – озвучиваем сказку» Цель: познакомить родителей с.

Мастер-класс для родителей «Играем пальчиками — развиваем речь» Играем пальчиками – развиваем речь Цель. Повышение профессиональной компетентности родителей по использованию разных приемов и способов.

Мастер-класс для родителей «Играем в театр» «Играем в театр» Цель: Развитие творческих способностей детей раннего возраста через создание и реализацию системы работы в разных видах.

Мастер-класс для родителей «Играем всей семьей» Можно ли с пользой для здоровья заниматься подвижными играми, не выходя из квартиры? И при этом не только детям, но и взрослым? Ответ один.

Мастер-класс: «Снежный Ангел — рисуем и лепим» В преддверии новогодних праздников детям хочется какого-нибудь чуда, хочется творить: вырезать снежинки и фонарики, делать игрушки и подарки,.

Программа кружка «Мы лепим, лепим, лепим» для детей раннего возраста Пояснительная записка Формирование предпосылок к изобразительной деятельности начинается с первых лет жизни. Познавая окружающий мир предметов,.

Смотр-конкурс дидактических игр для экологического развития «Игры делаем своими руками: играем вместе, играем сами» Вступительное слово : (слайд №1) Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я приветствую вас на смотре-конкурсе дидактических игр для экологического.

Пошаговая инструкция для занятия по изодеятельности «Лепим собаку из пластилина». Мастер-класс Нам понадобиться пластилин. Загадка Скажите, почему мой друг Спит без подушки, ест без рук, Зимой без валенок гуляет, А если рад – хвостом.